教师要做学生兴趣的托举者，帮助他们找到感到冲动、热爱的事情。
作为志德书院导师，我在2023年的秋天，第一次见到16名刚刚步入大学生活的新闻学院一年级本科生。一个个新鲜的、青春的、带着求知渴望的面庞，让我想起了自己曾经的校园时光。对于刚刚从应试环境中走出的同学来说，大学像是一个巨大的游乐场，充满了惊喜、冒险，五光十色。但是，随着知识的考核不再只有做题，当人生错综复杂的道路开始浮现，当必须开始学会对自己负责，大学又是迷茫、困惑的。
在我的观察中，大部分新生会经历一个“阵痛期”，比如发现自己可能对一些科目不太擅长，在班级中感受到同辈压力，或者对自己选择的专业、以及以后的职业方向产生徘徊犹豫，其实这些都是人生必须经历的。成长的本质就是不断地经受挑战。在挑战来临时，我们去努力适应、去调整预期、去找到真正适合自己的方向，这何尝不是一堂大学的（乃至一生的）“必修课”呢？
要脱离“阵痛期”，最重要的一件事情是意识到，每个人都有自己的特长和生命的节奏。这个世界并不是千军万马过一条独木桥，而是我们各自都有各自的轨道和风景。因此，我特别鼓励同学们探索自己的兴趣所在，也会在同学需要时提供及时的建议和帮助。
蓝星宇（新闻学院青年副研究员）
