苔花如米小，也学牡丹开。人又何尝不是这样？总是平凡的努力中造就意义。
时常想起平峰梁上层层的梯田，凉爽的风，满天的繁星，和那一张张害羞质朴的笑脸……支教这一年是纯粹充实且有意义的，在平峰的每一天平凡的努力和坚持造就了这一年的意义。
迎着朝阳，和学生们一起参与升旗仪式，迎来新的一周。
回到宿舍短暂休整，拿起数学课本准备上课，穿过一间间教室发出的朗朗书声，走到最后一间便是我教数学的班级。
先检查学生们的状态，在黑板上出几道计算题让学生当场练习。他们做着题目，我便走下去巡视，看到错误时忍不住提醒“再检查一下”，看到越来越多的正确答案时又倍感欣慰。
上完课批作业，批作业总是一项影响心情的工作。怎么强调过的注意点又错了，怎么讲过的方法还没学会，学生们的粗心又闹出不少令人哭笑不得的答案。实在感到生气，便与其他几位当地的老师探讨起来，听听老教师们的建议，再反思有没有更加简洁的讲解方式。
中午，队员们与“三支一扶”的支教老师聚在小厨房吃饭，这也是一场“学情交流会”，集合了语文、数学、英语、物理多门主要学科的新老师们。大家交流着学生们奇奇怪怪的错误答案，为学生的学习情况不理想而焦虑，又相互支招和鼓励，“没事的，放宽心，总要些时间适应”。
午休后回到办公室，好几位老师已经在了，他们或在教育学生或给学生答疑。于是又赶忙把作业里问题较多的学生找来订正。忽然就到中午广播的时间了，伴着学生们推荐的音乐，他们在校园里三五成群，或嬉戏打闹，或聊天讲话，那是校园中最充满活力的时刻。
下午第一节课的铃声响起，我拿上生物课本，请学生帮忙把实验室的骨骼模型搬到教室。下午第一节课总容易使人昏昏欲睡，得努力让课堂变得幽默有趣一些，灵机一动唤这模型“骨先生”，学生们一笑，精神也提起来了，顺利讲完课程内容。
第二节课是体育课，学生们热情地邀请我一起上。一些课堂上无精打采的学生在操场上却活力四射，看他们驰骋在篮球场、乒乓台前，我也开心地想到，每一个学生都有不同的闪光点。
吃过晚饭，回到办公室准备晚自习。校园里读书声阵阵，学生们正在晚读。守晚自习是做题、讲题的循环，我总爱在教室后面看他们做题，看着一个个埋头思考的背影，那是一天中最欣慰的时刻。
晚自习结束， 抬头望着满天的星星，一天的疲惫在此刻得到了缓解。
一年很短，我无法见证学生们质的成长；但一年也很长，有近三百多个平凡的日子“浇灌”他们，参与他们的成长。而在这个过程中，平峰这片土地也“浇灌”了我，有一些“花”开了，开在我的生命中，开在我的记忆中。
薛近怡（哲学学院2024级研究生）
